Ich erlebe beim Spielen und Rechnen mit Quoai, wie aus handfesten Holzbausteinen eine Piste zum Abflug in räumliche und dann auch abstrakte Sphären gelingt. Ich sehe es an den Gesichtern, an den Bewegungen der Augen und der Spannung im Körper, dass, unabhängig vom Alter, etwas Besonderes geschieht, wenn 1-2-3-4-5-6-7-8-9 und die 0 auf diese Weise angeboten werden.
Das Vorschulkind Claudia hält in ihrer Hand ein Siebener- Klötzchen und ist im Begriff, es an die Stelle der Quadratzahl 4×4 = 16 (1+6 = 7) zu setzen. Warum kann sie das?
Die Antwort findest du hier: Das Einmaleins aufbauen OHNE Rechnen
Dieses Foto zeigt, dass es für ein kleines Mädchen möglich ist, mit Vergnügen komplexe Systeme zu beobachten und zu durchschauen.
Das Zulassen der Mitarbeit beider Gehirnhälften, sowie der Hände bewirkt etwas Unbekanntes im Zusammenhang mit Zahlen und Rechnen.
QUOAI hilft sich optisch zurechtzufinden, d.h. „mathematisch lesen zu lernen“.
QUOAI fördert sowohl eigenständiges Erkennen von Regeln und Zusammenhängen als auch Lernen in der Gruppe und Teamarbeit.
QUOAI läßt ins Staunen geraten über innere Ordnung und Schönheit des Einmaleins.
QUOAI bereitet einen sicheren Boden für das Erlernen der Ziffern und Malfolgen, indem zunächst Rhythmik und Ordnung der Zahlen integriert und begriffen werden.